3. Principios epistemológicos Existen distintas dimensiones humanas. La inteligencia es de naturaleza diversa. Las dimensiones humanas son modificables. Todo proceso humano es social, contextual e histórico.
4. Principios pedagógicos La educación promueve el desarrollo y no simplemente el aprendizaje. La educación desarrolla las dimensiones cognitiva, social, valorativa, comunicativa y praxiológica. La educación es un proceso inter-estructurante. La educación potencia la zona de desarrollo próximo.
5. Fines La humanización del estudiante, desarrollar sus dimensiones. Desarrollar mayores niveles de autonomía creación y reflexión.
9. Visión Ser en el 2016 una institución Educativa reconocida por su innovación pedagógica, que logra desarrollar altos niveles de pensamiento, autonomía y creatividad, generando conciencia social e individual en los estudiantes.
31. Crear los instrumentos para aplicar y evaluar el desarrollo cognitivo, praxiológico, valorativo y comunicativo.
32.
33. El modelo pedagógico El modelo pedagógico, de la Institución Educativa Marceliano Polo, es dialogante e interestructurante. En correspondencia con este, se privilegia el desarrollo y no simplemente el aprendizaje, reconoce el rol esencial y determinante de los mediadores en el proceso y el papel activo del estudiante, en donde el conocimiento es reconstruido a partir del dialogo pedagógico, para potenciar las dimensiones cognitivas, afectivas, practicas, comunicativas y sociales.
34.
35. Se fortalece el área de ética y valores con dos horas semanales desde el grado de pre-escolar hasta el grado noveno, una hora en los grados décimo u undécimo.